図書館

時間制限つきで演習でき、解いた記録がすべて残る——こうした機能は、以前の予備試験対策では存在しませんでした。AIをはじめとする技術の進歩があってはじめて実現できたものです。ただし、本番の試験会場にAIを持ち込むことはできません。最終的に頭の中に知識を定着させるのは、受験生自身の力です。

予備試験の勉強には、大きく分けて二つの視点が必要だと考えています。一つは、1問ずつ丁寧に解き、その後に詳しく調べてまとめる「ミクロな勉強」。もう一つは、試験全体がどのような構成になっているか、どういう問題が出やすいかを俯瞰する「マクロな研究」です。演習機能はミクロな勉強を支えるものですが、マクロな視点はそれだけでは養えません。

図書館は、このマクロな研究のために作った機能です。以前の、問題集を最初から最後までめくって眺めるような、昔ながらの問題の見方をデジタルの上で再現しています。採点もタイマーも行わず、解説部分は最初は簡易に隠れた状態にしてあります。純粋に「問題を眺める」ことに特化した閲覧専用のモードです。

採点機能がないからこそできることもあります。たとえばオンライン勉強会で、この画面を仲間と一緒に画面共有しながら討論する使い方。あるいはプリントアウトして、自主学習で一気に見直しをする使い方。こうした利点を使わずに、闇雲にデジタルの1問1答形式だけに頼るのは、正直なところ大きな損だと思っています。

図書館にはキーワード検索機能があります。1問解いている最中でも、気になった単語をそのまま検索すれば、同じテーマの問題が一覧で出てきます。「脳神経の問題はこれまでどれくらい問われているのか」「どの部分を覚えておくべきなのか」を、その場で横断的に確認できます。 たとえば1問を解いたあとに検索し、関連する5問を見つけて続けて解けば、実質6問分の演習をしたことになります。しかも単発の暗記ではなく、「同じ論点を複数の角度から繰り返し思い出す」形になるため、記憶の定着効率は非常に高くなります。心理学の学習研究でも、繰り返し思い出す(想起する)練習は、ただ読み返すだけの復習よりも長期記憶への定着効果が大きいことが繰り返し示されています(Roediger & Karpicke, 2006, “Test-Enhanced Learning” など)。図書館の検索機能は、この「想起練習」を自然な形で日々の演習に組み込むための仕組みでもあります。

最後に一つ、視点の話をさせてください。いま読んでいるこの文章を、「意味のある文章」としてではなく、「どんな形をした白と黒の模様なのか」という目で眺めてみてください。そうした見方の積み重ねが、画像としての記憶——ページ全体の配置や問題文の”かたち”を覚える力——につながっていきます。図書館でまとめて問題を眺める体験は、この画像記憶を鍛える機会でもあるのです。